Introducció

Ens dirigim a vosaltres per explicar-vos com és el procés de desenvolupament dels vostres fills. El què a continuació llegireu són unes pautes sobre psicologia evolutiva que us donaran informació del què el vostre fill pot fer. Tot el què aquí diem és orientatiu, són tendències, ja que cada nen evoluciona de manera diferent perquè és únic i irrepetible.

Com creixeran?

En general els vostres fills al llarg del període de l’educació primària (6-12) tenen una velocitat de creixement molt lenta, creixen uns 5-6 centímetres anuals i augmenten 2-3 quilos per any. Els hi canvia el cos ja que els hi desapareixen les formes rodones i comencen a desenvolupar els músculs augmentant la força i el to muscular. En aquesta etapa ja s’expressen perfectament de manera gestual i tenen control del seu cos. Pel que fa a la visió ja la tenen ben definida i cap als 6 anys fan el canvi de dentadura, els hi cauen 4 dents per any i els primers molars els hi surten cap als 6 anys.

Durant aquesta etapa milloren també les seves habilitats fines i gruixudes i són capaços de saltar a peu coix, fer la tombarella i ballar. També consoliden la lateralitat i diferencien dreta d’esquerra definint quina serà la seva part dominant, també poden orientar-se en el temps i l’espai per exemple, poden fer servir el calendari. Són conscients de les seves possibilitats i comencen a definir les seves preferències.

Com i què han de menjar per créixer millor?

Pel que fa a la nutrició en aquest període és important que els nens/es tinguin una bona alimentació ja que gasten molta energia i en necessiten per créixer. És important també que consumeixin energia i proteïnes i que segueixin una dieta equilibrada per no caure en els perills de la mala alimentació com l’obesitat i la desnutrició. Cal que prenguin consciència de la pròpia alimentació per tal que ells mateixos es regulin i preguin autonomia en aquest aspecte.

Durant aquests anys els seus fills comencen a entendre les causes de la salut i la malaltia i són conscients que ells mateixos poden influir en la seva pròpia salut. Són autònoms en la neteja i higiene personal, han de dormir bé i suficient i fer exercici físic per aconseguir un bon equilibri.

Ens necessitaran igual que abans?

Per altra banda progressen gradualment per a ser més autònoms alhora que configuren la seva personalitat. També aprenen a relativitzar els punts de vista dels altres i a valorar-se ells mateixos en termes globals.

Al llarg d’aquest procés el vostres fills deixaran enrere l’egocentrisme que els ha caracteritzat anteriorment, superant aspectes com l’animisme (ja no pensaran que la cadira és dolenta perquè els ha fet caure, sinó que entendran que han caigut per altres motius), l’artificialisme (entendran que les muntanyes són un fenomen natural i no han estat pedres posades pels homes) i el realisme ( podran diferenciar allò imaginari d’allò real, és a dir, entendran que l’spiderman és un personatge d’una pel•lícula).

Com pensaran?

Podreu comprovar un canvi important en les seves capacitats intel•lectuals i la seva manera de pensar i raonar. Pensen en relació als altres i tenen una percepció realista i objectiva. Un tret característic és l’aparició i posterior desenvolupament del pensament lògic- causal que li permetrà relacionar, classificar, fer sèries, enumerar i ordenar diferents objectes o coses, així com reconèixer els diferents estats de la matèria (com per exemple, fer una sèrie ordenant triangles i quadrats o saber què és sòlid, líquid i gas) cal tenir en compte però que en aquesta etapa necessiten veure i tocar els objectes sobre els quals estan treballant ja que encara no poden fer abstraccions. Podran començar a utilitzar el rellotge i saber quina hora és, també el calendari perquè tenen una representació del temps viscut i cronològic. I també altres elements com el metro o un regle per mesurar superfícies, ja que tenen orientació en el temps i l’espai.

En aquest moment ja entenen que la pluja ve dels núvols i que en realitat és a causa del cicle de l’aigua, per tant superen les explicacions animistes i entenen les relacions causa-efecte. També en aquest període poden situar-se en un espai i representar-lo de varies maneres, per exemple, poden veure un edifici des de baix i poden entendre com seria vist des d’una altra perspectiva. Un altre exemple de com es poden situar seria que ja poden fer un trajecte, com de casa a l’escola, tenint una representació en la seva ment del recorregut, però sense saber detalls més concrets.

Durant aquest període seran més observadors, reflexius i crítics, la seva memòria augmentarà i tindran una gran expansió de les seves capacitats per pensar, en part gràcies a l’escolarització. D’altra banda també tindran la capacitat de parar atenció més selectivament, per exemple poden mantenir l’atenció al llarg d’un període de temps determinat en una activitat concreta.

Com es relacionen amb el món?

Durant aquests anys adquireixen valors com la pau, la justícia i l’empatia. Comprenen les normes i són capaços de reflexionar.

Abans dels 6 anys els vostres fills obeeixen les normes sense fer-se cap pregunta que pugui contradir-vos, però a partir dels 7 anys començaran a raonar el per què no les poden transgredir, i amb el desenvolupament d’un pensament més crític al voltant dels 10-12 tindrà ja la capacitat d’elaborar judicis sobre la pròpia actuació o normes o costums que se li exigeixen per part dels adults.

Altres aspectes que desenvolupen

Processen ordenadament la informació, seleccionen, emmagatzemen i recuperen la informació fent ús de noves estratègies de memòria i aprenentatge que posen en funcionament a l’escola com per exemple el repàs i la repetició de la informació. Però també comencen a utilitzar estratègies més complexes com l’assaig, l’organització de la informació i la recuperació de dades relacionades amb temes ja coneguts per ells. Tenen curiositat intel•lectual, recorden més esdeveniments del passat i els poden memoritzar. Comencen a entendre què és la memòria i això els hi permet regular el seu coneixement, les seves pròpies accions i el seu aprenentatge.

Diferències entre nens i nenes

La diferència bàsica entre nens i nenes són els aspectes biològics, i ja que són capaços de representar-se a sí mateixos també seran capaços de mica en mica de veure les diferències entre home i dona. Tot i que això no succeeix sempre, les tendències diuen que, per exemple en general els nens juguen a futbol o jocs relacionats amb l’esport i en canvi les nenes juguen a jocs més tranquils no obstant no ens centrarem en analitzar aquests aspectes. En aquesta etapa els vostres fills es separaran per grups d’amistat regits pel gènere, és a dir, els nens amb els nens i les nenes amb les nenes, i podreu comprovar que el llenguatge que utilitzen també és diferent.

En el cas dels nens juguen en grups nombrosos i formen equips de competició, tenen un estil de joc restrictiu on hi ha un líder que domina el grup i tendeixen a jugar a jocs per temporades concretes.

Mentre que les nenes juguen en grups petits o per parelles (amb la millor amiga) i el joc acostuma a ser més prolongat i tranquil.